Проблемы, поиски и находки родительского комитета в работе школы

На первом заседании общешкольного родительского комитета избирается председатель родительского комитета школы и председатели комиссий по учебной деятельности, по финансовым вопросам, по питанию учащихся. Комиссии осуществляют проверку своих сфер деятельности, выносят рекомендательные решения. В течение многих лет администрация и родительский комитет школы работают в атмосфере сотрудничества и взаимопонимания. Администрация всегда прислушивается к мнению и решениям родительского комитета. В свою очередь председатели родительских комитетов классов информируют родителей о вынесенных решениях, состоянии учебно-воспитательной деятельности школы.

Проблемы, которые поднимаются на заседаниях общешкольного родительского комитета:

1. «Анализ учебно-воспитательной деятельности школы за учебный год».

2. «Организация питания детей».

3. «Санитарно-гигиеническое состояние школы».

4. «Об укреплении материально-технической базы школы».

5. «О состоянии здоровья учащихся».

6.«Об изменениях в законодательстве по профилактике безнадзорности среди учащихся».

7. «Об организации досуга детей».

Цели и задачи работы с родительской общественностью:

Просветительская – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми; знакомить с законами педагогики и психологии.

Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного влияния на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

Коммуникативная – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Критерии эффективности:

В начальной школе – сформированность положительного отношения к школе, престижность ее восприятия, уважительное отношение к педагогическому коллективу.

В среднем и старшем звене – сформированность понимания сильных и слабых сторон ребенка, уважительное отношение к ребенку как личности и гордость за его достижения в саморазвитии.

Содержание деятельности.

1. Изучение семьи, бытовой атмосферы школьника – бытовые условия, моральный климат в семье, взаимоотношения между членами семьи, состав семьи, материальная обеспеченность, здоровье детей, условия для учебы детей, режим школьника. Составление картотеки семей «группы риска».

2.Систематические консультации с родителями учащихся, информирование об успехах, неудачах и проблемах учащихся в школе.

3. Формирование органов родительского самоуправления на учебный год в классах и в школе.

4. Организовать и провести общешкольные родительские собрания по параллелям.

5. Практиковать проведение открытых уроков для родителей.

6. Проводить совместные с родителями туристические походы, экскурсии.

7. Организовать дежурство родителей на общешкольных дискотеках

8. Рекомендовать проведение в классах семейных вечеров, различных форм совместного досуга, спортивных состязаний.

Список используемой литературы

1. Андрейчук, Г. Родительское собрание //Воспитание школьников. — 2004. — № 5. — С. 27-29
2. Игнатова, И. Как помочь родителям организовать конструктивное взаимодействие с ребенком //Воспитание школьников. — 2008. — № 1. — С. 24-27
3. Калимуллина, Р. Родителям — педагогическую поддержку //Воспитание школьников. — 2000. — № 8. — С. 23-24
4. Красновский, Л.О родительских собраниях //Воспитание школьников. — 2003. — № 5. — С. 14-19